鹿泉区第二实验小学学生每日晒诗窗第二十组团展示（191——200）
191、鹿泉第二实验小学学生每日晒诗窗2月17日
采风迷小院 撰句赞恩师 ——《气派》
门口虽然小，逢门必有联。
诗魂文化美，庭院好机缘。6.1董锦戈
【注】为突出“逢门必有联”的盛况，先来一句“门口虽然小”，这就叫到装的转折复句。门口窄小，本来缺少气派，然而一副副楹联，却成了点睛之笔，这门口那叫一个靓丽啊！
192、鹿泉第二实验小学学生每日晒诗窗2月18日
采风迷小院 撰句赞恩师 ——《凤吟堂》
汉字平心舞，诗联墨韵香。
交流国粹美，桃李喜一堂。6.1杜卓昕
【注】普普通通的汉字，经过艺术化的排列组合，与书法牵手，走进了高老师的凤吟堂，果然是美啊！
193、鹿泉第二实验小学学生每日晒诗窗2月19日
采风迷小院 撰句赞恩师 ——《游诗联苑》
迎面红联靓，书香染袖霞。
天公难作美，兴起降莲花。6.1郭冰怡
【注】前两句描写，画面精美。后两句内容，事出有因，那天学子们到家不久，雷阵雨降临，虽有干扰，但在孩子们眼中，却是“兴起降莲花”，也是革命的乐观主义！
194、鹿泉第二实验小学学生每日晒诗窗2月20日
采风迷小院 撰句赞恩师 ——《享受》
浓浓诗意苑，喜雨洗芬芳。
国粹弘扬梦，一生爱意尝。6.2宗欣仪
【注】一场喜雨降临，画面竟显清新。诗意就在于——“喜雨洗芬芳”。弘扬国粹，真是一种《享受》，“一生爱意尝”嘛！
195、鹿泉第二实验小学学生每日晒诗窗2月21日
采风迷小院 撰句赞恩师 ——《感受》
走进凤吟堂，果然步步香。
佳联墙上靓，弟子写诗忙。6.2张晓丹
【注】第二句“果然步步香”，一个“香”字，引领出三四句。一是“佳联墙上靓”；二是“弟子写诗忙”。这叫做“先合后分”写作法。
196、鹿泉第二实验小学学生每日晒诗窗2月22日
采风迷小院 撰句赞恩师 ——《留恋》
门口虽狭小，诗联贴满墙。
书香由我醉，留恋凤吟堂。6.2张晓丹
【注】前两句，先写景象，“门口虽然小，诗联贴满墙”。第三句，是上升到认识的高度，————“书香由我醉”，最后归纳到《留恋》的主题。
197、鹿泉第二实验小学学生每日晒诗窗2月23日
采风迷小院 撰句赞恩师 ——《活力》
凤吟童子甜，瑞气枣园传。
晓日霞光醉，丹青画意翻。6.2张晓丹
【注】这是弟子写给老师的嵌名诗，凤瑞及晓丹四字，分别嵌入每句第一的位置，这叫鹤顶格。请您读一遍，写得极有意境，丝毫没有枯燥拼凑之感。
198、鹿泉第二实验小学学生每日晒诗窗2月24日
采风迷小院 撰句赞恩师 ——《崇敬》
凤吟童子甜，瑞气枣园传。
晓日霞光醉，丹青画意翻。6.2张晓丹
【注】这首诗，嵌入了老师和学生的名字，表达崇敬之情，形式与内容有机统一，不露凿痕，十分难得！
199、鹿泉第二实验小学学生每日晒诗窗2月25日
采风迷小院 撰句赞恩师 ——《学艺》
诗联何以美？辛苦老师教。
下笔如神助，高徒手艺高。6.2张晓丹
【注】一二句，一问一答，引出“辛苦老师教”，表达敬意。三四句，细数诗联教学的精彩华章！
200、鹿泉第二实验小学学生每日晒诗窗2月26日
采风迷小院 撰句赞恩师 ——《高老师》
恩师何以智？积累技能佳。
如谷虚怀好，神仙翘指夸。6.2张晓丹
【注】探究高老师为何有智慧？一是“积累技能佳”；二是如谷虚怀好。怪不得“神仙翘指夸”！
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